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基于智慧树在线大学平台的SPOC教学设计与实践

发布者: [发表时间]:2020-04-21 [来源]: [浏览次数]:

 

亚搏体育app《金融市场》课程在线教学实践

一、案例概述

1、学校名称:亚搏体育app

2、课程名称:金融市场

3、主讲教师:杨琳

4、授课情况:保险学专业2017级本科生

5、基本情况:本课程既会讲授金融市场的基本原理和相关知识,增强学生对金融市场的理性认识;也会介绍发达国家金融市场的运作机制,提高学生对市场机制的深入理解;更会结合我国金融市场的实践,增强学生对金融市场的感性认识,理解我国建立现代金融市场体系的重要性。本课程在智慧树在线大学平台建立翻转课,于2020年3月2日正式开课,每周4课时,应到课人数39人,到课率100%。

6、在线教学主要特色:整合线上资源,将备、教、批、辅、测、评等环节落实到实处,基本做到在线学习与线下课堂教学质量实质等效。

二、在线教学设计

课前(30分钟+

课中(90分钟)

课后(30分钟+

预习

知识点详讲

学生活动

知识考核

课后复习

推送共享课视频

布置预习任务

推送语音版PPT课件

签到、投票、头脑风暴等互动构成

发布测试

推送知识点结构图

三、在线教学实施

1、提出问题(课前预习)

根据课程内容,事先为学生选择相关MOOC课程作为预习对象。本课程选取了“智慧树”在线大学平台四川大学张红伟教授开设的“货币金融学”课程,作为学生的预习内容。每节MOOC视频时长为10分钟左右,且均可通过智慧树“知到APP”在共享课中完成相关学习。教师定期发布预习任务,推送共享课学习视频,学生在预习过程中,可通过“知到APP”群聊,与教师进行沟通。预习结束后,教师可以通过智慧树在线大学平台查询所有学习者的预习情况,为教师的监督管理提供数据支持。这种在教师“监控”下的“自主”预习方式,既能够发挥优质MOOC资源的作用,也满足不同层次的学生可根据自身的实际情况,自行控制预习节奏。

2、课堂互动

学生在一定程度上仍离不开教师对知识的讲授,尤其是“金融市场”这类包含大量理论的经济类课程,在线学习的过程中,仍然有不少疑问难有待解决,因而传统面授教学的优势仍需保留。智慧树为教师和学生提供一个有序、可操作的课堂互动平台。教师根据智慧树接收的预习数据动态,调整教学重难点和教学策略,结合智慧树“知到APP”的互动功能,开展有效的课堂教学与课堂活动,强化知识点。同时,在学习资源中添加语音PPT视频,向学生推送语音版PPT课件,便于学生回看重难点。

3、课后反馈

课中的学习、讨论交流后,教师通过智慧树平台接收所有学习者听课、答题等各个环节的具体数据,把握每位学生的听课状况,通过反馈的数据直观了解学生的学习情况。课后教师发布相应单元的知识结构图,帮助学生梳理知识点和复习巩固所学内容。同时在“知到APP”上发布课后测试题,测试题是对教材知识点的考查。学生完成作业后,批改评分客观题由平台自动批阅,主观题由教师或者学生互评等方式进行。学生如有问题,可以在“知到APP”讨论区或者QQ群进行提问,教师进行在线解答,对于学生掌握不牢靠的知识点还会专门录制视频进行有针对性的补充讲解。

四、在线教学实施成效

利用智慧树在线大学平台,学生进行课前预习和课后复习,教师进行点名签到、课件和测试的发布等教学环节。教师利用智慧树在线大学平台的“见面课”作为虚拟教室,进行线上教学,与学生开展教学互动。使用这种方案进行《金融市场》课程的在线教学实践,效果良好,学生的反馈非常积极正面。

与传统课堂授课相比,该方案能让教师全程把握学生学习及授课过程,了解学生对知识的掌握程度,高效完成与学生的互动,完全可以保证疫情防控期间教学进度和教学质量,基本做到在线学习与线下课堂教学质量实质等效。

五、在线教学经验总结

疫情期间的课程讲授面临很多问题:一边是讲授空间和地点的变化,一边是教学方法和信息化手段的革新。通过几周的教学实践,深刻体会到要确保线上教学质量,应着重做好以下几点:

1、精设计,即精心设计课堂导入,激发学生的学习兴趣。

2、多引导,即从教学任务的引导到能力点的训练,再到德育目标。

3、勤互动,即互动应该贯穿课前、课中、课后环节。